Sensorimotor mərhələsi nədir?

MəZmun

• Bu Piaget oğlan kim idi və niyə əhəmiyyəti yoxdur?
• Sensimotor mərhələsinin alt hissələri
• Refleksivdir
• Birincil dairəvi reaksiyalar
• İkinci dərəcəli dairəvi reaksiyalar
• İkinci dərəcəli dairəvi reaksiyaların əlaqələndirilməsi
• Üçüncü dairəvi reaksiyalar
• Simvolik / təmsilçi düşüncə
• Səhnənin ulduzu: Obyekt qalıcılığı
• Bu mərhələdə körpənizlə sınanacaq fəaliyyətlər
• Obyekt qalıcı oyun
• Toxunuşlu oyun
• Sensimotor mərhələsi üçün valideyn tövsiyələri
• Çocuğunuzla tez-tez danışın
• Ətraf mühitin stimullaşdırılmasını təmin edin
• Nəzarət təmin edin
• Alt xətt

Heç vaxt körpənizin əlləri var kimi hiss edin hər şey? Və ya hər şey ağızlarında bitdiyindən - təsəvvür edilməyən ən xoşagəlməz şeylər də daxil olmaqla bunu söyləməyə cəsarət edə bilərikmi?

Nə olduğunu təxmin edin - körpələrin etməsi lazım olan şey budur.

Jean Piaget'in uşağın inkişafı nəzəriyyəsinə görə sensorimotor mərhələ uşağınızın həyatının ilk mərhələsidir. Doğuşdan başlayır və 2 yaşına qədər davam edir.

Bu dövrdə balaca uşağınız ətrafdakılarla qarşılıqlı əlaqədə olmaq üçün hisslərindən istifadə edərək dünya haqqında məlumat əldə edir. Şeylərə toxundular, yaladılar, bir-birinə bükdülər (sevinclə əlavə edə bilərik) və ağızlarına soxdular. Həm də gözəl motor bacarıqlarını inkişaf etdirməyə başlayırlar.

Həyatda bu mərhələdə öyrənmək təcrübə yolu ilə baş verir - izləmək üçün gözəl və əyləncəli bir şey.

Bu Piaget oğlan kim idi və niyə əhəmiyyəti yoxdur?

Jean Piaget uşaq psixologiyası sahəsində ən erkən səslərdən birini tutdu. Uşaqların intellektual inkişafını izah etməyə kömək edən fikirləri ilə ən məşhurdur. Bu bilişsel nəzəriyyə dörd mərhələni əhatə edir: sensorimotor, əməliyyatdan əvvəl, konkret əməliyyat və formal əməliyyat.

Əsasən, bu fərziyyələri etdi:

• Uşaqlar dünya təcrübəsinə dair öz biliklərini inkişaf etdirmək üçün şəxsi təcrübələrindən istifadə edirlər.
• Uşaqlar, digər uşaqlar və ya böyüklər tərəfindən öyrədilmədikdə və ya təsirlənməyəndə də özləri öyrənə bilərlər.
• Uşaqlarda öyrənmək üçün daxili motivasiya var, buna görə ümumiyyətlə öyrənmək üçün mükafat lazım deyildir.

İllərdir Piagetin işinə dair bəzi tənqidlər ortaya çıxsa da, mütəxəssislər ümumiyyətlə Piaget nəzəriyyəsinin əsas prinsiplərini dəstəkləyirlər. Tədqiqatları uşaqların doğuşdan yetkinlik yaşına qədər necə öyrəndiyini və inkişaf etdiyini daha yaxşı anlamağa kömək etdi. Uşaqlar sinifdə öyrənməyə və böyümələrinə kömək etmək üçün müəllimlər hələ də Piaget-in işlərindən geniş istifadə edirlər.

Sensimotor mərhələsinin alt hissələri

Piaget, sensimotor dövrü xüsusi inkişaf mərhələlərini əhatə edən altı fərqli yarımstansiyaya böldü.

Refleksivdir

Yenicə doğulmuş körpəniz ümumiyyətlə toxunma və ya digər stimullaşdırmaya, ümumiyyətlə əmmək və tutmaqla (və ya hətta gülümsəyərək) reaksiya verəcəkdir. Bu hərəkətlər sonda qəsdən olur.

Birincil dairəvi reaksiyalar

Bu yarımstansiyaya 1 ilə 4 ay arasındakı dövr daxildir. Körpəniz öz zövqləri üçün xüsusi hərəkətlər etməyə başlayacaq. Əgər onlar bir məna olmadan müəyyən bir səs və ya hərəkət etsələr və hiss etdiklərindən ləzzət alsalar, təkrar-təkrar cəhd edərlər.

Bu mərhələ üçün ümumi davranışlara baş barmaq əmmək, təpikləmək, gülümsəmək (qəsdən bu dəfə!) Və cooing daxildir. Yuxusuz olduğunuzu bilirik - amma bu heyranedici məqamlardan zövq alın.

İkinci dərəcəli dairəvi reaksiyalar

4 aydan 8 aya qədər böyüyən kiçik uşağınız dünyanı öyrənmək üçün obyektlərdən istifadə etməyə başlayacaq. Bu proses ümumiyyətlə təsadüfən başlayır, ancaq körpəniz bir şey etmək bacarığından zövq almağa başladıqca bu fəaliyyətləri təkrar-təkrar davam etdirəcəklər.

Bir oyuncaq ata və ya ata bilərlər (ah!), gurultu silkələyin və ya ləzzətli (ən azı onlara) səs vermək üçün əşyaları bir-birinə bükün. Özləri də daha çox səs çıxara biləcəklər. Məsələn, güləcəklər, nitq kimi səslər çıxaracaqlar və xoşbəxtliyi, həyəcanı və ya bədbəxtliyi ifadə etmək üçün səs istifadə edirlər.

İkinci dərəcəli dairəvi reaksiyaların əlaqələndirilməsi

Uşağınız 8 aydan bir yaşa qədər olduqda, məqsədlərinə çatmaq üçün öyrənilmiş bacarıqlarını və reflekslərini birləşdirməyə başlayacaqlar. Məsələn, otaq boyunca bir oyuncaq almaq üçün sürünərək ya da istədikləri konkretin qarşısını alaraq oyuncaqları kənara itələyə bilərlər. Bu zaman körpəniz düşüncələrə cavab olaraq hərəkətləri planlaşdıra və əlaqələndirə bilir - bu qədər ağıllıdır!

Bunlar da ola bilər:

• sadə oyunlardan zövq alın
• bir şey eşitdikləri zaman dönün və baxın
• müəyyən sözləri tanıyın və onlara cavab verin
• bir neçə kəlmə söyləyin və ya nitqinizi təqlid edin (baxmayaraq ki, hələ də əsasən yellənmək və ya çatmaq kimi jestlərlə ünsiyyət quracaqlar)

Üçüncü dairəvi reaksiyalar

Bu yarımstansiya, uşaqlıq dövrünün başlanğıcı olan 12 ilə 18 ay arasında baş verir. Bu zaman uşağınız öz dünyalarını araşdıra və motor koordinasiyası, planlaşdırma və təcrübə yolu ilə daha çox şey öyrənə bilər.

Onları bir araya gətirmək və hər dəfə nə baş verdiyini görmək üçün müəyyən fəaliyyətləri təkrar-təkrar etmək üçün ayrı-ayrılıqda ola bilərlər. Artıq uşağınıza tapşırığı yerinə yetirmək üçün bir sıra planlı tədbirlər həyata keçirmək mümkündür.

Sadə istiqamətləri və ya sualları başa düşməyə və cavab verməyə başlayacaqlar və ifadələr işlətməyə başlaya bilərlər. Bəzi qısa hekayələr və mahnılara qulaq asa və ya üstünlük verə bilərlər.

Simvolik / təmsilçi düşüncə

Bu son yarımstansiya simvolik düşüncənin inkişafını əhatə edir və böyük bir sıçrayışdır. Piaget-in nəzəriyyəsinə görə, 18 aydan sonra uşaqlar simvolların obyektləri təmsil edə biləcəyini başa düşməyə başlayırlar. Bu obyekt qalıcılığı anlayışını genişləndirir - cisimlər görünə bilmədikləri zaman mövcud olmağa davam edən biliklər.

Bu mərhələdə uşağınız əvvəlki günlərdən sözləri və ya hərəkətlərini xatırlaya və təkrarlaya bilər. Təsəvvürlü oyun adətən bu dövrdə başlayır və uşağınızın lüğəti əhəmiyyətli dərəcədə inkişaf edəcəkdir. Qısa suallar verə bilər və bir və ya iki sözlə soruşa bilərlər.

Səhnənin ulduzu: Obyekt qalıcılığı

Bu inkişaf mərhələsi sensorimotor mərhələsinin əsas hədəfidir. Çocuğunuzun obyektlərin və insanların onları görə bilmədikləri zaman mövcud olmalarını başa düşmək qabiliyyətidir. Uşağınız şeyləri dərk etməyə başlayanda - və sizin kimi insanlar! - öz dünyaları ilə əlaqə qurmayanda belə mövcuddurlar.

Piaget nəzəriyyəsinə görə uşaqlar, ümumiyyətlə, 8 aylıq dövrdə bu anlayışı dərk etməyə başlayırlar. Ancaq bu, bəzi körpələr üçün 6 aydan əvvəl baş verə bilər. (Ancaq kiçik uşağınız erkən deyilsə və ya vaxtında deyilsə, narahat olmayın. Bu, heç bir şeyin olmadığını ifadə etmir.)

Obyekt qalıcılığını başa düşməzdən əvvəl uşağınızla oynayırsınızsa, sevimli doldurulmuş heyvanı arxa və ya bir yastığın altına gizlədə bilərsiniz. Körpəniz oyuncağın yoxa çıxması ilə olduqca çaşqın görünə bilər - bir-iki və ya iki dəfə - ancaq sonra oyuncağı unudub başqa birinə keçmək kimi görünür.

Oyuncağı bilən bir uşaq hələ də var, ancaq axtaracaq. Bunu tapmaq üçün arxanıza sürünə bilər və ya açmaq üçün yastığa basa bilərlər.

Obyekt qalıcılığı, valideynlərin otaqdan müvəqqəti çıxdıqları zaman hələ də mövcud olduğu bilikləri əhatə edir. Otağınızdan çıxdığınız zaman uşağınız ağlayırsa, onların sıxıntılarına cavab vermək, yoxa çıxmadığınızı və ehtiyacınız olduqda geri qayıdacaqlarınızı başa düşməyə kömək edə bilər.

Uşağınız obyekt qalıcılığını başa düşdükdən sonra otaqdan çıxdığınız zaman ağla gəlməyə bilər, çünki sonda qayıdacağınızı başa düşürlər. (Digər tərəfdən, əgər ətrafınızda olduqlarını bilsələr və geri dönməyinizi istəsələr İndi... bu barədə eşitəcəksiniz.)

Bu mərhələdə körpənizlə sınanacaq fəaliyyətlər

Playtime, sağlam idrak böyüməsini dəstəkləməklə yanaşı uşağınızla əlaqə qurmağa kömək edir. Bir çox fərqli oyun fəaliyyəti sensorimotor mərhələsində inkişafın maksimuma çatmasına kömək edə bilər.

Çocuğunuzla cəhd edə biləcəyiniz bəzi sadə tədbirlər bunlardır:

Obyekt qalıcı oyun

Peekaboo və ya gizli oyun oynamaq, uşağınızın obyektlərin daimi olması barədə oyunlarını oyun vasitəsilə inkişaf etdirməsinə kömək edə bilər. Bu da səbəb və nəticə öyrənməyə kömək edə bilər.

Gənc körpələr üçün kiçik bir yorğan və ya bir parça götürün və üzünüzə saxlayın. Bebeğinizin tutmaq və çəkmək üçün kifayət qədər yaşlı olduğu təqdirdə, üzünüzü aşkar etmək üçün eşarpı necə çəkə biləcəklərini göstərin.

Sonra körpənin üzünü örtməyə çalışın. Yorğanı götürəndə sürüşmək və şənlənmək onların həyəcanlarını artırmağa kömək edə bilər. Bu oyunu sevimli kitab və ya oyuncaq ilə təkrarlaya bilərsiniz.

Bir uşaq ilə gizlətmək və axtarmaq üçün daha dolğun bir versiya oynaya bilərsiniz. Bir qapının arxasında və ya başqa yerdə gizləyin, sizi asanlıqla tapa bilərlər. "Mən haradayam?" səni tapanda şadlanın və alqışlayın. Sonra onları gizlətməyə təşviq edin.

Toxunuşlu oyun

Çocuğunuzun manipulyasiya edə biləcəyi maddələrlə oynamasına icazə vermək, onlara müxtəlif duyğular haqqında məlumat əldə etməyə və motor bacarıqlarını və yaradıcılıqlarını inkişaf etdirməyə kömək edir.

Təhlükəsiz, əyləncəli maddələrə oyun xəmiri, barmaq boyası, su və ya köpük topu daxildir. Bu fəaliyyətlər zamanı uşağınıza nəzarət etməyinizə əmin olun.

• Uşağınıza geniş boş bir qab, kiçik bir fincan və su ilə dolu daha kiçik bir qab verməyə çalışın. Onları bir qabdan digərlərinə su tökməyə təşviq edin. (Bunu küvetdə etmək istəyə bilərsiniz.)
• Çocuğunuza oyun xəmirinin müxtəlif rənglərini verin. Necə toplar düzəldə bildiklərini və onları düzləşdirdiklərini və ya daha kiçik topların daha böyüklərinə yuvarlandıqlarını nümayiş etdirin.
• Uşağınıza rəngləri qarışdırmağı və kağız üzərində barmaq boyasını necə istifadə edəcəyinizi göstərin. Barmaq izlərini və ya əl izlərini necə edə bildiklərini öyrədin. (Və yaradıcılığından birini düzəltməyi və ya soyuducuda göstərməyi unutmayın!)
• Uşağınıza topların necə sıçraması və yuvarlanması motor koordinasiyasını və gözəl motor bacarıqlarını inkişaf etdirməyə kömək edə bilər. Müxtəlif formalı və rəngli topları və ya içərisində zəng və ya digər səs-küylü olmayan topları sınayın. Onları topları tutmaq üçün həvəsləndirin və onları sizə qaytarın.

Sensimotor mərhələsi üçün valideyn tövsiyələri

Bu mərhələdə uşağınızla ünsiyyətə vaxt ayırmaq vacibdir. Çocuğunuzun tutulması, qidalanması və hamamının qurulması bağlantıları və inkişafı inkişaf etdirən əsas fəaliyyətlərdir, ancaq uşağınızın idrak böyüməsini artırmaq üçün başqa addımlar da ata bilərsiniz.

Çocuğunuzla tez-tez danışın

Çocuğunuzla danışmaq, cavab vermədən əvvəl, dil qabiliyyətlərini inkişaf etdirməyə və söz ehtiyatlarını artırmağa kömək edir. Çocuğunuzla gündəlik şeylər haqqında danışa bilərsiniz, onlara oxumaq, mahnı oxumaq və oyun və gündəlik fəaliyyət zamanı baş verənləri təsvir edə bilərsiniz.

Ətraf mühitin stimullaşdırılmasını təmin edin

Sensimotor mərhələsində körpələr hisslərini mühitlərini araşdırmaq üçün istifadə edərək öyrənirlər. Beş hissi özündə cəmləşdirən bir sıra fəaliyyətin təmin edilməsi, yarımstansiyalardan keçdikcə hiss qabiliyyətlərini inkişaf etdirməyə kömək edir. Uşağınıza təklif edin:

• müxtəlif toxumalar və parçalar olan oyuncaqlar (kağız, qabarcıq sarğı, parça)
• səslər verən oyuncaqlar və ya fəaliyyətlər (zənglər, qazan və tavalar, fit)
• yumşaq və ya lövhəli kitablar
• müxtəlif formalarda, rənglərdə və ölçülərdə oyuncaqlar
• hərəkəti təşviq edən fəaliyyətlər (uzanan, çatan, sürünən, tutan)

Nəzarət təmin edin

Bəzi fəaliyyətlər uşağınızın tək başına araşdırmasına imkan vermək üçün mükəmməl təhlükəsizdir. Yaxınlıqda qalmaq istəyərsiniz, ancaq hər birini izləməyiniz lazım olmaya bilər ikinci oyun.

Məsələn, mətbəx masasında çamaşırlarınızı yarım saat qatlamaq istəsəniz, qablar və qabları saxladığınız mətbəx kabinetini aça və taxta qaşıqla bükməyə icazə verə bilərsiniz. (Ancaq vəziyyətin etibarlı olduğundan əmin olun və barmaq və ya ayaq barmaqlarını ağır bir dəmir dəmir qabından qopara bilmirlər.)

Fərqli fəaliyyətlərə daha çox nəzarət tələb oluna bilər. Xəmir çalın, məsələn, tez bir zamanda uşağın ağzına gələ bilər.

Xüsusilə körpələrin ağızlarına əşyalar qoyma ehtimalı çox yüksəkdir, buna görə oyuncaqlarının təmiz və yalama və ağız üçün təhlükəsiz olmasını istəyərsiniz.

Çocuğunuz ağızlarına təhlükəsiz olmayan bir şeyi qoyursa, onu gözdən salın və möhkəm bir şəkildə, lakin yumşaq bir şəkildə yenidən yönləndirin. Bu, yalnız bəzi oyuncaqların sensasiya ilə sınaq keçirməyə davam etməməsini ağızlarına soxmağın təhlükəsiz olduğunu öyrənməyə kömək edə bilər.

Alt xətt

Piagetin idrak inkişaf nəzəriyyəsində sensorimotor mərhələ bir uşağın həyatının ilk 2 ilini qeyd edir.

Bu mərhələdə uşağınız öyrənəcək:

• zövq aldıqları davranışları təkrarlamaq
• ətraflarını araşdırmaq və obyektlərlə qəsdən qarşılıqlı əlaqə yaratmaq
• müəyyən bir məqsədə çatmaq üçün hərəkətləri əlaqələndirmək
• eyni fəaliyyəti təkrar etdikdə nə olur (səbəb və nəticə)
• görülə bilməyəcəyi halda obyektlərin hələ də mövcud olduğunu (obyekt qalıcılığı)
• problem həll etmək, iddia etmək, təkrarlamaq və təqlid etmək

Hər şeydən əvvəl, uşağınız bu mərhələni təcrübələrini öz dünyalarını anlamağı öyrənməyə sərf edəcəkdir. Uşaqlar həm nümayəndəlik, həm də simvolik düşünmə qabiliyyətinə sahib olduqda - ümumiyyətlə 2 yaş arasında baş verir - Piaget-in növbəti mərhələsinə, əməliyyatdan əvvəlki mərhələyə keçdilər.